Programa de la asignatura

DESARROLLO HUMANO
PROGRAMA DE ESTUDIO
2011 – II

Profesora: Sandra Kanety Zavaleta Hernández
Correo electrónico: sandrakanety@yahoo.com.mx

Profesores adjuntos:
Sarasuadi Ochoa Contreras (sara_8_9_lux@hotmail.com)
Froylán García Medina (froylan.gm@gmail.com)

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Carrera: Relaciones Internacionales
Carácter: Optativa
Área disciplinaria: Política Internacional
Orientación de contenidos: Teórico-Analíticos
Créditos: 8
Clases por semana: 2
Horas por semestre: 60

Objetivo general: Comprender la vinculación del Desarrollo Humano con los múltiples y complejos fenómenos políticos, económicos, sociales, culturales, jurídicos etc., que coadyuvan y/o obstaculizan su consecución en la sociedad internacional actual.

UNIDAD 1
1. Presentación del curso

Objetivo: Presentar a los alumnos el programa oficial de la materia, los métodos de evaluación, organizar equipos de trabajo y establecer los temas y fechas de exposición y de otras actividades académicas.

UNIDAD 2
2. Desarrollo
2.1. Epistemología del desarrollo
2.2. Enfoques teóricos del desarrollo
2.3. Balance crítico

Objetivo: Identificar, estudiar y analizar, desde una postura crítica, las diferentes escuelas o visiones teóricas que interpretan, explican y definen la evolución y el proceso del desarrollo.

UNIDAD 3
3. Desarrollo Humano
3.1. Origen del concepto Desarrollo Humano
3.2. Características del Desarrollo Humano
3.3. Pilares básicos del Desarrollo Humano
3.4. Balance crítico

Objetivo: Identificar, estudiar y analizar el contexto histórico, social, económico y político en el que la noción de Desarrollo Humano tiene su origen; de igual manera, identificar y analizar sus características y componentes mínimos.

UNIDAD 4
4. Mediciones del Desarrollo Humano
4.1. Parámetros de medición del Desarrollo Humano
Indicadores del Desarrollo Humano: Índice de Desarrollo Humano, Índice de Pobreza Humana I, Índice de Pobreza Humana II, Índice de Potenciación de Género, Índice de Desarrollo relativo al Género.
4.2. Otros índices o indicadores de Desarrollo Humano:
Índice de adelanto tecnológico, índice de salud, índice demográfico, índice de alimentación, índice de desigualdad en la salud materno- infantil, índice de educación, índice de igualdad o desigualdad económica, índice de la felicidad, índice de energía y medio ambiente, Informe sobre la democracia en América Latina, etc.
4.3. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
Vinculación con el Desarrollo Humano
4.4. Balance crítico de los indicadores, mediciones, estadísticas, promedios.

Objetivo: Discernir, a partir de una visión crítica e integral, las distintas dimensiones del Desarrollo Humano y las mediciones u indicadores que alrededor de él se han construido.

UNIDAD 5
5. Marco jurídico del Desarrollo (Humano)
5.1. ¿El desarrollo es un derecho?
5.2. El desarrollo concebido en los derechos económicos, sociales, culturales, políticos, humanos
5.3. Instrumentos jurídicos del desarrollo en los ámbitos nacionales, regionales e internacionales
5.4. Balance crítico

Objetivo: Revisar, de forma breve y sistemática, los preceptos jurídicos o normativos, en diversos ámbitos, que establecen o reconocen al desarrollo como un derecho humano.

UNIDAD 6
6. Actores de la sociedad internacional que participan en el proceso del
Desarrollo Humano
6.1. El Estado
6.2. Organizaciones internacionales
6.3. Organismos económicos y/o financieros internacionales
6.4. Empresas Transnacionales
6.5. Agencias de (cooperación para el) desarrollo
6.6. Sociedad organizada
6.7. Balance crítico

Objetivo: Analizar desde una postura crítica la participación de los actores más relevantes que intervienen en la formulación de las políticas orientadas hacia la consecución o bien la obstaculización del Desarrollo Humano.

UNIDAD 7
7. Pobreza y Desarrollo Humano
7.1. Definición de pobreza
7.2. Contextualización de la pobreza
7.3. Balance crítico
7.4. Tema de discusión

Objetivo: Analizar la relación entre el subdesarrollo y los altos grados de pobreza y el desarrollo y los altos niveles de riqueza.

UNIDAD 8
8. Medio ambiente y Desarrollo Humano
8.1. Relación entre los seres humanos, el medio ambiente y el desarrollo
8.2. Balance crítico
8.3. Tema de discusión
8.4. Balance crítico

Objetivo: Estudiar el vínculo inevitable entre el desarrollo de las personas y el medio ambiente. Repensar el concepto de desarrollo durable como política de poder o dominación y/o como alternativa eficiente de desarrollo; asimismo, analizar el nivel de responsabilidad para con el cuidado del medio ambiente de los diferentes actores de la sociedad mundial a través de diversos instrumentos jurídicos internacionales.

UNIDAD 9
9. Conocimientos y Desarrollo Humano
9.1. La educación, la ciencia y la tecnología como componentes del Desarrollo Humano
9.2. Tema de discusión
9.3. Balance crítico

Objetivo: Analizar sí la información y el conocimiento pueden ser utilizados como instrumento de poder para el mantenimiento del orden establecido (poseedores y no poseedores de los beneficios del desarrollo científico tecnológico). Analizar de qué forma el inequitativo acceso a los avances científicos y tecnológicos incide en el desarrollo o el subdesarrollo de los países.

UNIDAD 10
10. La seguridad, la paz y el Desarrollo Humano.
10.1. Seguridad, paz y desarrollo: ¿triada necesaria?
10.2. El desarrollo desde las perspectivas tradicionales (militares) y no tradicionales (holísticas) de la seguridad y la paz
10.3. Seguridad humana y Desarrollo Humano
10.4. Balance crítico
10.5. Tema de discusión
10.6. Balance crítico

Objetivo: Establecer la relación entre el Desarrollo Humano, la seguridad y la paz. De igual manera, analizar cómo es que el predominio de sus visiones tradicionales puede significar avances o retrocesos en la consecución del Desarrollo Humano. Estudiar el concepto de seguridad humana en su relación directa con el desarrollo humano.

UNIDAD 11
11. Cultura y Desarrollo Humano
11.1. La cultura como componente del Desarrollo Humano
11.2. Balance crítico
11.3. Tema de discusión

Objetivo: Reflexionar el significado e importancia que la cultura otorga a los procesos de desarrollo. Analizar el papel que diversos grupos sociales en estado de vulnerabilidad juegan en dichos procesos. De igual forma, establecer sí las atribuciones culturales de los seres sociales llegan a facilitar o impedir su inserción al desarrollo.

UNIDAD 12
12. Comercio y Desarrollo Humano
12.1. El Desarrollo Humano en el contexto del neoliberalismo y la globalización.
12.2. Balance crítico
12.3. Tema de discusión

Objetivo: Analizar sí en el contexto mundial actual –neoliberal, globalizador- es posible el desarrollo humano; asimismo, analizar críticamente si el desarrollo es una más de las estrategias del sistema imperante.

UNIDAD 13
13. Desarrollo Humano: ¿posibilidad real o sólo discurso? ¿Viable o inviable?
13.1. Perspectiva y prospectiva del Desarrollo Humano en el mundo actual

Objetivo: Identificar las tendencias del Desarrollo Humano, particularmente, en los países subdesarrollados, señalando cuáles son los problemas estructurales que impiden o interrumpen el “verdadero” desarrollo.